Uma estratégia que tem sido bastante difundida no exterior, porém pouco conhecida por aqui no Brasil, é o uso de cartões de resposta em sala de aula.
Essa é uma estratégia que incentiva a participação ativa dos alunos em sala de aula, aumenta a frequência com que eles interagem com o professor e se engajam na atividade de aprendizagem.
Funciona assim: cada criança recebe um conjunto de cartões que serão utilizados para interagir com o professor durante a aula.
O conjunto de cartões pode conter palavras (ex. sim, não, falso, verdadeiro), números, letras, cores diferentes, figuras etc. Depende da criatividade do professor!
Enquanto o professor apresenta o conteúdo da aula, ele envolve a turma colocando algumas questões. Os alunos respondem levantando seus cartões com as respostas correspondentes. Se mais de ¼ da turma apresentar respostas incorretas, o professor orienta os alunos a corrigir as respostas oferecendo as instruções necessárias.
Exemplo
Numa aula de português, a professora instrui os alunos sobre a diferença entre substantivos comuns e próprios. Em seguida, ela apresenta uma lista de palavras, uma por vez, acerca das quais os alunos devem responder se é um substantivo comum ou um substantivo próprio. Pode ser combinado, por exemplo, que o cartão vermelho corresponde ao substantivo comum e o cartão verde ao substantivo próprio. Em cada palavra apresentada pela professora, os alunos devem levantar o cartão correspondente.
A atividade pode também ser feita antes da instrução do conteúdo, para professora avaliar o conhecimento prévio dos alunos.
Uma variação dessa estratégia é oferecer aos alunos plaquinhas (ex. papel em branco plastificado) que funcionam como um mini-quadro-branco onde eles podem escrever palavras, respostas de matemática ou ainda desenhos.
Pesquisas mostram que o uso de cartões de respostas é mais efetivo para o engajamento e aprendizagem dos alunos do que o modelo tradicional de interação entre professor e alunos onde só um aluno responde por vez levantando a mão.
Vantagens
► Todas as crianças participam ativamente;
► O professor tem acesso rapidamente a todas as respostas, avaliando quais alunos estão alcançando melhor compreensão do conteúdo e quais precisam de mais instrução para avançar;
► Aumenta o engajamento na atividade de aprendizagem e reduz a dispersão e indisciplina dos estudantes.
Referências:
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